# 第1页 封面 ## 标题：创意点亮生活 ### 副标题：第1课 生活处处有设计 基本问题：如何通过设计优化产品功能？ 大观念：设计能融入生活，并美化人们的生活 --- # 第2页 单元导入：生活处处有创意 生活中处处可见创意。 富有创意的产品设计不仅能给我们的生活带来方便和舒适，还能美化生活，成为生活中灵动鲜活的风景。 配图建议： 1. 长信宫灯（青铜器，西汉，河北博物院藏） 2. 弹性书架（现代，阿里安娜·维文齐奥，意大利） 3. 书架躺椅（现代，托德·布莱彻工作室，美国） --- # 第3页 什么是设计 设计“以人为本”，是人类为了实现某种特定目的而进行的创造性活动。 - 它包含于一切人造物品的形成过程 - 对人们的生活产生巨大的影响 - 构成广泛的物质文化，提高人们的生活水平 思考：设计如何改变我们的日常生活？ --- # 第4页 设计使生活更便捷（一）古代设计智慧 ### 案例1：黑漆棋桌｜明代，故宫博物院藏 - 可变形：合拢是四足木桌，打开为八足棋桌 - 结构：桌面带活榫，正中活心板绘围棋盘，棋盘下方设有抽屉 - 尺寸：高84厘米，展开长约252厘米，宽73厘米 ### 案例2：旋纹尖底彩陶瓶｜新石器时代马家窑文化 - 用途：汲水器 - 巧妙设计：小口尖底，两侧有耳可穿绳；入水依靠重心变化自动灌水，小口设计搬运不易漏水 --- # 第5页 设计使生活更便捷（二）现代产品 ### 案例：折叠旅行水壶｜现代，斯坦尼斯拉夫·萨博（斯洛伐克） 可折叠收纳，轻便易携带，满足外出便携用水需求。 > 核心总结 设计反映时代的要求。 既体现人们生活方式的演变，又在特定时代让生活更加便捷，推动文明发展。 💬思考·交流 黑漆棋桌符合当时人们的需求吗？你心中的书桌可以怎么设计？ --- # 第6页 产品的功能 核心概念 1. **使用功能**是产品设计首要考虑因素 2. 使用功能决定产品的材料、造型等实体要素 3. 同一件产品，往往可以兼具多种功能 关键词：以人为本，功能优先，一物多用 --- # 第7页 多功能产品案例 ### 案例1：文具收纳盒｜现代，叶伟荣（中国台湾） 集合笔筒、名片盒、工具盘、文件盒多种收纳功能，可自我收纳，节省空间。 ### 案例2：水钟｜现代，冈本光市（日本） 用水与磁铁运作的计时钟，同时是小型茶几；任何盛水容器放置底座上，都可以作为时钟刻度。 💬思考·交流 观察一件学习用品（钢笔/铅笔），说说它的结构如何实现主要功能？ --- # 第8页 产品的演变：从书箱到智能书包 产品随时代不断迭代，外观、功能的变化，记录时代发展。 1. 清末民初：康有为曾用书箱 2. 近代：竹编书篮 3. 现代：布艺书包 4. 当代：智能书包 小结：同类产品的变迁，刻印着岁月的痕迹。 --- # 第9页 产品的优化 核心概念 1. 产品投入使用后，会暴露缺陷与不足 2. **改正缺陷、放大优点**，是产品创新的出发点 3. 创新前需要充分调研原有产品的问题 创新设计三种思路： ✅功能叠加 ✅功能简化 ✅改变产品原有功能与使用方式 --- # 第10页 产品优化案例：卷笔帽 ### 铅笔使用痛点 - 笔尖容易折断损坏 - 常常找不到卷笔刀 - 铅笔剩余5厘米太短，无法握持使用 ### 解决方案：卷笔帽（任棚）三合一设计 ①卷笔刀：实现削铅笔 ②笔帽：保护铅笔尖 ③延长器：加长短铅笔，继续使用 启示：一个设计，集中解决多个使用难题。 --- # 第11页 创意叠加设计案例 ### 书本钟｜荷兰某公司 外观模拟书本造型，兼具时钟计时功能，装饰与实用一体。 ### 书柜椅｜意大利某公司 将座椅与书架结合，坐卧功能+书籍储物功能合二为一。 小结：运用功能叠加、改造用法，创造满足多元需求的新产品。 --- # 第12页 课堂小结 + 学习活动 ## 本课小结 1. 设计以人为本，融入并美化我们的生活 2. 使用功能是产品设计的首要考量 3. 产品可以一器多用，并且随时代持续迭代 4. 产品优化：发现缺陷、解决缺陷、放大优点 ## 学习活动 思考：你的学习用品使用起来方便舒适吗？还有哪些地方可以改进？ 任务：结合使用感受，完成一份**图文结合的调研报告**。 参考学生作品：自动橡皮调研报告、铅笔优化调研报告。