Слайд 1. Промова: Северн Калліс-Сузукі «Саміт Землі», 1992 рік. Слайд 2. Пафос - є головним засобом переконання в цій промові. І на мою думку, він підібраний доволі влучно. Тому що, пафос - це вплив на почуття аудиторії (співчуття, страх, тривогу, обурення, надію та почуття провин). Її головною метою було, не просто повідомити факти про стан довкілля, а емоційно вплинути на дорослих і змусити їх відчути особисту відповідальність за майбутнє планети. Слайд 3: Пафос проявляється в таких тезах: - «Я борюся за своє майбутнє». Проблема екології стає особистою загрозою, а не абстрактним питанням. - «Я мріяла побачити великі стада диких тварин, джунглі та тропічні ліси. Але чи існуватимуть вони для моїх дітей?» - «Чи доводилося вам турбуватися про ці речі, коли ви були у моєму віці?» - «Чому дитина на вулиці, не маючи нічого, готова ділитися, а ті, хто має все, досі такі жадібні?» Змушує відчути обурення через нерівність. - «Ми взагалі у вашому списку пріоритетів?» Риторичне запитання, яке передає тривогу, через байдужість дорослих, до майбутнього їхніх дітей. - «Ви кажете, що любите нас, але я кидаю вам виклик». Апелює до любові до дітей і викликає почуття моральної відповідальності. Северн постійно звертається до того, що має найбільшу емоційну цінність для слухачів: дітей, майбутнього, життя, природи та справедливості. Завдяки цьому, слухач не лише розуміє проблему, а й відчуває, що бездіяльність має людську ціну. Слайд 4. Приклади етосу в промові Етос — моральний авторитет. Це переконливість, що ґрунтується на довірі до промовця, його щирості, характері та моральній позиції. Вік промовиці створює особливий контраст. Дитина звертається до дорослих представників держав і міжнародних організацій. Вона не має їхньої політичної влади, проте, виступає з позиції моралі. Це посилює довіру до її щирості. Слайд 5 Етос найбільше проявляється у тому, як Северн представляє себе. - «Ми зібрали всі свої гроші, щоб приїхати сюди самим і сказати дорослим, що вони повинні змінити свої звички». Вона не просто висловлює думку, а докладає зусиль, щоб бути почутою. - «Я лише дитина, але я знаю, що ми всі є частиною великої родини». Вона визнає свій вік, проте демонструє моральну зрілість і здатність мислити про спільне благо. - «Ви вчите нас поважати інших, прибирати за собою, не завдавати болю іншим істотам і ділитися». Промовиця спирається на загальновизнані моральні принципи, демонструючи, що її позиція ґрунтується на цінностях, які дорослі самі передають дітям. Та яких самі не дотримуються. Слайд 6 Де ж тут логос? Логос — це переконування через аргументи, логічні зв'язки, порівняння та пояснення причин і наслідків. У цій промові логос присутній, але він не є головним засобом впливу. Северн використовує логічні міркування, щоб показати суперечності в поведінці дорослих і поставити під сумнів їхні пріоритети та компетентність. Слайд 7 Приклади логосу: - «Втратити своє майбутнє - це не те саме, що програти вибори». Таким
Слайд 1. Промова: Северн Калліс-Сузукі «Саміт Землі», 1992 рік. Слайд 2. Пафос - є головним засобом переконання в цій промові. І на мою думку, він підібраний доволі влучно. Тому що, пафос - це вплив на почуття аудиторії (співчуття, страх, тривогу, обурення, надію та почуття провин). Її головною метою було, не просто повідомити факти про стан довкілля, а емоційно вплинути на дорослих і змусити їх відчути особисту відповідальність за майбутнє планети. Слайд 3: Пафос проявляється в таких тезах: - «Я борюся за своє майбутнє». Проблема екології стає особистою загрозою, а не абстрактним питанням. - «Я мріяла побачити великі стада диких тварин, джунглі та тропічні ліси. Але чи існуватимуть вони для моїх дітей?» - «Чи доводилося вам турбуватися про ці речі, коли ви були у моєму віці?» - «Чому дитина на вулиці, не маючи нічого, готова ділитися, а ті, хто має все, досі такі жадібні?» Змушує відчути обурення через нерівність. - «Ми взагалі у вашому списку пріоритетів?» Риторичне запитання, яке передає тривогу, через байдужість дорослих, до майбутнього їхніх дітей. - «Ви кажете, що любите нас, але я кидаю вам виклик». Апелює до любові до дітей і викликає почуття моральної відповідальності. Северн постійно звертається до того, що має найбільшу емоційну цінність для слухачів: дітей, майбутнього, життя, природи та справедливості. Завдяки цьому, слухач не лише розуміє проблему, а й відчуває, що бездіяльність має людську ціну. Слайд 4. Приклади етосу в промові Етос — моральний авторитет. Це переконливість, що ґрунтується на довірі до промовця, його щирості, характері та моральній позиції. Вік промовиці створює особливий контраст. Дитина звертається до дорослих представників держав і міжнародних організацій. Вона не має їхньої політичної влади, проте, виступає з позиції моралі. Це посилює довіру до її щирості. Слайд 5 Етос найбільше проявляється у тому, як Северн представляє себе. - «Ми зібрали всі свої гроші, щоб приїхати сюди самим і сказати дорослим, що вони повинні змінити свої звички». Вона не просто висловлює думку, а докладає зусиль, щоб бути почутою. - «Я лише дитина, але я знаю, що ми всі є частиною великої родини». Вона визнає свій вік, проте демонструє моральну зрілість і здатність мислити про спільне благо. - «Ви вчите нас поважати інших, прибирати за собою, не завдавати болю іншим істотам і ділитися». Промовиця спирається на загальновизнані моральні принципи, демонструючи, що її позиція ґрунтується на цінностях, які дорослі самі передають дітям. Та яких самі не дотримуються. Слайд 6 Де ж тут логос? Логос — це переконування через аргументи, логічні зв'язки, порівняння та пояснення причин і наслідків. У цій промові логос присутній, але він не є головним засобом впливу. Северн використовує логічні міркування, щоб показати суперечності в поведінці дорослих і поставити під сумнів їхні пріоритети та компетентність. Слайд 7 Приклади логосу: - «Втратити своє майбутнє - це не те саме, що програти вибори». Таким
Created using ChatSlide
Ця робота досліджує силу промови та її вплив на емоції, зокрема через призму дитячого голосу, що протистоїть владі. Вона також аналізує етичні аспекти авторитету промовців, підкреслюючи важливість відповідальності та цінностей. Окрім того, розглядається логос як аргументативний інструмент, його пріоритети та вплив на сприйняття. Висновки підкреслюють зв'язок між емоціями та дією, що є ключовим у формуванні суспільної думки.