1. Câu hỏi trắc nghiệm (A, B, C, D)Câu hỏi: Theo tài liệu, nhóm “Trò chơi có tính thể thao” (như bóng đá, bóng chuyền, cầu lông...) thường phù hợp và bắt đầu áp dụng hiệu quả nhất cho lứa tuổi nào của trẻ mầm non? A. Trẻ nhà trẻ (1–3 tuổi)B. Trẻ mẫu giáo bé (3–4 tuổi)C. Trẻ mẫu giáo lớn (5–6 tuổi)D. Phù hợp đồng đều cho tất cả các độ tuổiĐáp án: C. Trẻ mẫu giáo lớn (5–6 tuổi) (Vì ở độ tuổi này trẻ đã có khả năng tự tổ chức, phối hợp nhiều vận động phức tạp và tuân thủ các luật chơi, kỹ thuật chặt chẽ). 2. Câu hỏi "Nhìn hình đoán chữ"Hình ảnh gợi ý: Quan sát bức ảnh ở mục III.2 (hình các bạn nhỏ mặc đồng phục đỏ đang chạy hết tốc lực về phía những chiếc cờ màu cam cắm ở giữa sân cỏ). Câu hỏi: Bức ảnh trên gợi nhớ đến trò chơi vận động không có chủ đề quen thuộc nào trong tài liệu? Gợi ý ô chữ: Gồm 2 từ (6 chữ cái): C _ _ _ C _Đáp án: CƯỚP CỜ (hoặc: CẮM CỜ). 3. Câu hỏi mởCâu hỏi: Ở mục II, tài liệu chỉ ra rằng trò chơi vận động không chỉ rèn luyện thể lực mà còn phát triển đạo đức, trí tuệ và tình cảm cho trẻ. Theo bạn, tại sao việc cho trẻ tuân thủ nghiêm túc “luật chơi” lại là phương tiện hữu hiệu để hình thành tính kỷ luật, tinh thần tập thể và khả năng tự chủ ở lứa tuổi mầm non? Hãy chia sẻ một biện pháp thực tế mà giáo viên có thể áp dụng khi trẻ vô tình hoặc cố ý phạm luật. 4. Câu hỏi tình huốngTình huống: Trong giờ hoạt động giáo dục thể chất cho lớp mẫu giáo bé (3–4 tuổi), cô giáo tổ chức trò chơi “Chó sói và thỏ”. Khi cô vừa phổ biến trò chơi và hỏi ai muốn đóng vai sói, hầu hết các bé đều tranh nhau giơ tay đòi làm “chó sói” và không ai chịu làm “thỏ”, dẫn đến việc lớp học bắt đầu ồn ào, mất trật tự. Câu hỏi: Dựa vào phương pháp hướng dẫn trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo bé đã nêu trong bài học, bạn sẽ xử lý tình huống trên như thế nào để vừa duy trì hứng thú vừa ổn định được hoạt động của trẻ? Gợi ý xử lý:Cô giáo có thể trực tiếp tham gia vào trò chơi bằng cách nhận đóng vai “thỏ” trước để làm mẫu và hướng dẫn trẻ cách chơi. Giải thích ngắn gọn rằng lượt chơi đầu tiên cô sẽ chọn một bạn nhanh nhẹn nhất làm sói, sau đó các lượt tiếp theo sẽ luân phiên đổi vai để bạn nào ngoan cũng được thử sức. Sử dụng nét mặt, giọng nói hoặc hình ảnh gợi cảm xúc để khích lệ trẻ nhận vai thỏ vui vẻ, hào hứng. 5. Câu hỏi "Nhìn video đoán từ"Mô tả kịch bản video clip (15 giây):Video quay lại cảnh một cô giáo mầm non đang hướng dẫn nhóm nhỏ 3–4 trẻ ở lứa tuổi 1–3 tuổi. Thay vì đứng ngoài chỉ đạo, cô cũng cúi khom người bò chui qua chướng ngại vật cùng trẻ, vừa bò vừa cười đùa, vỗ tay khích lệ và bắt chước các động tác vụng về, đáng yêu của các bé. Câu hỏi: Quan sát video trên, hãy đoán cụm từ gồm 2 từ ghép (thuộc mục V của tài liệu) mô tả hình tượng và thái độ mà người giáo viên cần thể hiện khi tổ chức trò chơi cho trẻ nhà trẻ? Gợi ý ô chữ: “B _ _ _ N _ Ỏ” (7 chữ cái)Đáp án: “BẠN NHỎ” (Cô giáo cần tham gia với trẻ như người “bạn nhỏ”).
1. Câu hỏi trắc nghiệm (A, B, C, D)Câu hỏi: Theo tài liệu, nhóm “Trò chơi có tính thể thao” (như bóng đá, bóng chuyền, cầu lông...) thường phù hợp và bắt đầu áp dụng hiệu quả nhất cho lứa tuổi nào của trẻ mầm non? A. Trẻ nhà trẻ (1–3 tuổi)B. Trẻ mẫu giáo bé (3–4 tuổi)C. Trẻ mẫu giáo lớn (5–6 tuổi)D. Phù hợp đồng đều cho tất cả các độ tuổiĐáp án: C. Trẻ mẫu giáo lớn (5–6 tuổi) (Vì ở độ tuổi này trẻ đã có khả năng tự tổ chức, phối hợp nhiều vận động phức tạp và tuân thủ các luật chơi, kỹ thuật chặt chẽ). 2. Câu hỏi "Nhìn hình đoán chữ"Hình ảnh gợi ý: Quan sát bức ảnh ở mục III.2 (hình các bạn nhỏ mặc đồng phục đỏ đang chạy hết tốc lực về phía những chiếc cờ màu cam cắm ở giữa sân cỏ). Câu hỏi: Bức ảnh trên gợi nhớ đến trò chơi vận động không có chủ đề quen thuộc nào trong tài liệu? Gợi ý ô chữ: Gồm 2 từ (6 chữ cái): C _ _ _ C _Đáp án: CƯỚP CỜ (hoặc: CẮM CỜ). 3. Câu hỏi mởCâu hỏi: Ở mục II, tài liệu chỉ ra rằng trò chơi vận động không chỉ rèn luyện thể lực mà còn phát triển đạo đức, trí tuệ và tình cảm cho trẻ. Theo bạn, tại sao việc cho trẻ tuân thủ nghiêm túc “luật chơi” lại là phương tiện hữu hiệu để hình thành tính kỷ luật, tinh thần tập thể và khả năng tự chủ ở lứa tuổi mầm non? Hãy chia sẻ một biện pháp thực tế mà giáo viên có thể áp dụng khi trẻ vô tình hoặc cố ý phạm luật. 4. Câu hỏi tình huốngTình huống: Trong giờ hoạt động giáo dục thể chất cho lớp mẫu giáo bé (3–4 tuổi), cô giáo tổ chức trò chơi “Chó sói và thỏ”. Khi cô vừa phổ biến trò chơi và hỏi ai muốn đóng vai sói, hầu hết các bé đều tranh nhau giơ tay đòi làm “chó sói” và không ai chịu làm “thỏ”, dẫn đến việc lớp học bắt đầu ồn ào, mất trật tự. Câu hỏi: Dựa vào phương pháp hướng dẫn trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo bé đã nêu trong bài học, bạn sẽ xử lý tình huống trên như thế nào để vừa duy trì hứng thú vừa ổn định được hoạt động của trẻ? Gợi ý xử lý:Cô giáo có thể trực tiếp tham gia vào trò chơi bằng cách nhận đóng vai “thỏ” trước để làm mẫu và hướng dẫn trẻ cách chơi. Giải thích ngắn gọn rằng lượt chơi đầu tiên cô sẽ chọn một bạn nhanh nhẹn nhất làm sói, sau đó các lượt tiếp theo sẽ luân phiên đổi vai để bạn nào ngoan cũng được thử sức. Sử dụng nét mặt, giọng nói hoặc hình ảnh gợi cảm xúc để khích lệ trẻ nhận vai thỏ vui vẻ, hào hứng. 5. Câu hỏi "Nhìn video đoán từ"Mô tả kịch bản video clip (15 giây):Video quay lại cảnh một cô giáo mầm non đang hướng dẫn nhóm nhỏ 3–4 trẻ ở lứa tuổi 1–3 tuổi. Thay vì đứng ngoài chỉ đạo, cô cũng cúi khom người bò chui qua chướng ngại vật cùng trẻ, vừa bò vừa cười đùa, vỗ tay khích lệ và bắt chước các động tác vụng về, đáng yêu của các bé. Câu hỏi: Quan sát video trên, hãy đoán cụm từ gồm 2 từ ghép (thuộc mục V của tài liệu) mô tả hình tượng và thái độ mà người giáo viên cần thể hiện khi tổ chức trò chơi cho trẻ nhà trẻ? Gợi ý ô chữ: “B _ _ _ N _ Ỏ” (7 chữ cái)Đáp án: “BẠN NHỎ” (Cô giáo cần tham gia với trẻ như người “bạn nhỏ”).
Created using ChatSlide
Khởi động trò chơi và độ tuổi phù hợp cho trẻ từ 5-6 tuổi, với các quy tắc đơn giản và lựa chọn trò chơi dựa trên năng lực trẻ. Khám phá luật chơi và xử lý tình huống thông qua các hình thức như Cưỡi Cò, rèn luyện kỹ luật và tự chủ. Vận dụng giáo viên đồng hành để tạo phản hồi tích cực, khuyến khích trẻ tham gia và điều chỉnh linh hoạt trong quá trình học.