Презентація: «Порівняльний аналіз освітнього напряму "Дитина в соціумі" в БКДО (2012 та 2021 рр.)» Слайд 1: Титульний Тема: Порівняльний аналіз змісту освітнього напряму «Дитина в соціумі» Базового компонента дошкільної освіти (редакції 2012 та 2021 рр.) Виконала: здобувачка вищої освіти групи ДОст-21 Бас Анастасія Ігорівна Навчальний заклад: Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка Слайд 2: Вступ та актуальність оновлення БКДО Базовий компонент дошкільної освіти (БКДО) — державний стандарт, що визначає вимоги до рівня розвиненості, вихованості та навченості дитини перед вступом до школи. Причини оновлення у 2021 році: Узгодження із концепцією Нової української школи (НУШ). Формування ключових компетентностей із раннього віку. Орієнтація на дитиноцентризм, інклюзію, безпеку та сучасні соціокультурні зміни. Слайд 3: Освітній напрям «Дитина в соціумі» (БКДО 2021) Спрямований на формування соціально-громадянської компетентності дитини та охоплює такі складові: Соціальна компетентність: вміння взаємодіяти з однолітками та дорослими, розуміння власної ролі в соціумі. Громадянська компетентність: первинні уявлення про свою країну, її символи, права та обов'язки, повага до різноманітності. Національно-патріотична складова: усвідомлення власної приналежності до української нації, повага до державних традицій і культури. Слайд 4: Порівняльний аналіз: Термінологія та структура БКДО 2012 року: Визначався як освітня лінія «Дитина в соціумі». Зміст поділявся на окремі підрозділи: «Сім'я», «Родина», «Люди», «Суспільство». БКДО 2021 року: Визначається як освітній напрям, спрямований на формування соціально-громадянської компетентності. Зміст структуровано через тримірну модель досягнень: емоційно-ціннісне ставлення, сформованість знань, навички та практична поведінка. Слайд 5: Порівняльний аналіз: Акценти у вихованні та цінності БКДО 2012 року: Основна увага приділялася засвоєнню соціальних норм, правил поведінки та виконанню соціально-рольових функцій. Орієнтація на виконання вказівок і вимог дорослих. БКДО 2021 року: Орієнтація на суб'єктність дитини — визнання її активним учасником суспільних відносин. Акцент на партнерстві, ненасильницькому спілкуванні, повазі до приватних меж та інклюзивній культурі. Слайд 6: Порівняльний аналіз: Зміст компетентностей Громадянська та патріотична свідомість: 2012 р.: Засвоєння знань про країну, столицю, державні символи (знаннєвий підхід). 2021 р.: Відчуття приналежності до своєї громади та держави, повага до різноманітності, практична відповідальність (ціннісний підхід). Інклюзивна культура та толерантність: 2012 р.: Питання інклюзії та сприйняття іншості не виділялися окремим пріоритетом. 2021 р.: Чітко задекларовано повагу до дітей та дорослих з особливими потребами, недопущення будь-яких проявів дискримінації. Слайд 7: Основні новації БКДО 2021 Результативний підхід: Результат освіти виражається через триєдність: «Знаю», «Вмію / Застосовую», «Ціную». Права дитини: Формування усвідомл
Презентація: «Порівняльний аналіз освітнього напряму "Дитина в соціумі" в БКДО (2012 та 2021 рр.)» Слайд 1: Титульний Тема: Порівняльний аналіз змісту освітнього напряму «Дитина в соціумі» Базового компонента дошкільної освіти (редакції 2012 та 2021 рр.) Виконала: здобувачка вищої освіти групи ДОст-21 Бас Анастасія Ігорівна Навчальний заклад: Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка Слайд 2: Вступ та актуальність оновлення БКДО Базовий компонент дошкільної освіти (БКДО) — державний стандарт, що визначає вимоги до рівня розвиненості, вихованості та навченості дитини перед вступом до школи. Причини оновлення у 2021 році: Узгодження із концепцією Нової української школи (НУШ). Формування ключових компетентностей із раннього віку. Орієнтація на дитиноцентризм, інклюзію, безпеку та сучасні соціокультурні зміни. Слайд 3: Освітній напрям «Дитина в соціумі» (БКДО 2021) Спрямований на формування соціально-громадянської компетентності дитини та охоплює такі складові: Соціальна компетентність: вміння взаємодіяти з однолітками та дорослими, розуміння власної ролі в соціумі. Громадянська компетентність: первинні уявлення про свою країну, її символи, права та обов'язки, повага до різноманітності. Національно-патріотична складова: усвідомлення власної приналежності до української нації, повага до державних традицій і культури. Слайд 4: Порівняльний аналіз: Термінологія та структура БКДО 2012 року: Визначався як освітня лінія «Дитина в соціумі». Зміст поділявся на окремі підрозділи: «Сім'я», «Родина», «Люди», «Суспільство». БКДО 2021 року: Визначається як освітній напрям, спрямований на формування соціально-громадянської компетентності. Зміст структуровано через тримірну модель досягнень: емоційно-ціннісне ставлення, сформованість знань, навички та практична поведінка. Слайд 5: Порівняльний аналіз: Акценти у вихованні та цінності БКДО 2012 року: Основна увага приділялася засвоєнню соціальних норм, правил поведінки та виконанню соціально-рольових функцій. Орієнтація на виконання вказівок і вимог дорослих. БКДО 2021 року: Орієнтація на суб'єктність дитини — визнання її активним учасником суспільних відносин. Акцент на партнерстві, ненасильницькому спілкуванні, повазі до приватних меж та інклюзивній культурі. Слайд 6: Порівняльний аналіз: Зміст компетентностей Громадянська та патріотична свідомість: 2012 р.: Засвоєння знань про країну, столицю, державні символи (знаннєвий підхід). 2021 р.: Відчуття приналежності до своєї громади та держави, повага до різноманітності, практична відповідальність (ціннісний підхід). Інклюзивна культура та толерантність: 2012 р.: Питання інклюзії та сприйняття іншості не виділялися окремим пріоритетом. 2021 р.: Чітко задекларовано повагу до дітей та дорослих з особливими потребами, недопущення будь-яких проявів дискримінації. Слайд 7: Основні новації БКДО 2021 Результативний підхід: Результат освіти виражається через триєдність: «Знаю», «Вмію / Застосовую», «Ціную». Права дитини: Формування усвідомл
Created using ChatSlide
Оновлення БКДО спрямоване на розвиток дитини в контексті НУШ, з акцентом на компетентності та дитинцентризм. Порівняння з «Дитиною в соціумі» показує еволюцію соціальних ролей та структур. Практичні новації включають партнерство, інклюзію та права дитини, підкреслюючи активну участь дітей у суспільстві. Мета полягає в інтеграції змісту та результатів двох редакцій.