新程语联2026年秋季教研教学启动会PPT 第1页｜封面 新程语联2026年秋季教研教学启动会 以教研促教学，以成果促成长 2026年秋季 第2页｜我们为什么要做教研 教研不是为了开会，而是为了让老师教得更好，让学生学得更有效。 核心关键词： 统一｜解决｜沉淀 第3页｜我们当前面临的问题 教学进度：不同教师之间可能存在差异。 教学标准：同一个知识点，不同老师的教学方法和要求可能不同。 教学问题：老师每天都会遇到问题，但很多问题只能依靠个人解决。 教学资源：优秀经验掌握在个人手中，没有形成机构资源。 核心观点： 我们缺少的不是老师的努力，而是把个人经验变成团队能力的机制。 第4页｜教研真正要解决什么 不是研究“教材讲什么”，而是研究“学生为什么不会”。 学生哪里不会？ 为什么不会？ 老师应该怎么教？ 怎样证明学生真的会了？ 核心转变： 从“教师个人经验”走向“团队共同经验”。 第5页｜秋季教研五大目标 01 统一教学进度 02 统一教学标准 03 解决真实教学问题 04 提升教师教学能力 05 沉淀机构教学资源 最终目标： 提升教学质量。 第6页｜我们的教研理念 以学生问题为起点 ↓ 以教学问题为核心 ↓ 以课堂实践为载体 ↓ 以教研成果为沉淀 ↓ 以教学质量提升为最终目标 第7页｜教研闭环 发现问题 ↓ 研究问题 ↓ 解决问题 ↓ 课堂实践 ↓ 效果反馈 ↓ 再次优化 ↓ 形成标准 核心： 教研不是一次会议，而是一个持续循环的过程。 第8页｜2026秋季“1+4+3”教研架构 1个核心： 教学质量提升 4个主要学科： 语文｜数学｜英语｜科学 3个教研层级： 周小教研｜月度大教研｜阶段专项教研 第9页｜三级教研体系 周小教研 每周至少1次 30—60分钟 解决当下教学问题 月度大教研 每月1次 90—120分钟 总结阶段教学、统一教学方向 阶段专项教研 期中、期末开展 解决阶段性重点问题 第10页｜周小教研：一小时解决一个问题 10分钟：上周问题回顾 10分钟：本周问题提出 20分钟：核心问题研究 10分钟：形成解决方案 10分钟：确定成果与负责人 原则： 不求时间长，只求有结果。 第11页｜什么样的问题值得研究 好的教研问题必须来自真实课堂。 数学：学生为什么会做基础题，却不会综合题？ 英语：学生单词背会了，为什么阅读仍然做不好？ 语文：学生理解文章，为什么概括题仍然得分低？ 科学：学生会背实验步骤，为什么不会实验分析？ 核心： 把“我觉得”变成“学生实际表现”。 第12页｜一次教研必须留下什么 知识点讲解卡 典型题 易错题 分层作业 教学案例 问题解决方案 核心： 教研结束不是工作结束，成果进入课堂才是真正开始。 第13页｜月度大教研怎么做 教学数据 ↓ 学情分析 ↓ 优秀案例 ↓ 共性问题 ↓ 解决方案 ↓ 下月计划 核心问题： 这个月教得怎么样？ 学生学得怎么样？ 下个月应该怎么调整？ 第14页｜第一阶段：开学—期中前 主题： 建立标准｜发现问题｜打好基础 第1周：秋季教学启动 第2周：教材与知识体系 第3周：学情分析 第4周：开学问题复盘 第5周：核心知识教学 第6周：易错题研究 第7周：作业设计 第8周：期中专项教研 阶段成果： 知识体系、学情问题清单、易错题库、分层作业、期中复习方案 第15页｜第二阶段：期中—期末前 主题： 复盘调整｜重难点突破｜分层提升 第9周：期中考试分析 第10周：期中后教学调整 第11周：重难点突破 第12周：分层教学 第13周：典型题研究 第14周：综合能力训练 阶段成果： 考试分析、教学调整方案、重难点教学方案、典型题库、综合训练方案 第16页｜第三阶段：期末冲刺 主题： 构建体系｜查漏补缺｜冲刺提升 第15周：期末复习体系 第16周：期末冲刺 第17周：秋季教研总结 阶段成果： 期末复习框架、冲刺资料、秋季教研总结 第17页｜语文教研方向 核心： 基础知识＋阅读理解＋写作能力 基础： 字音字形｜古诗文｜文言文｜名著｜语言运用 阅读： 概括｜赏析｜人物｜作用｜主旨｜开放题 写作： 审题｜立意｜结构｜素材｜开头｜结尾 秋季成果： 阅读题型库＋作文素材库＋作文结构库＋易错题库 第18页｜数学教研方向 核心： 知识体系＋典型题型＋易错点＋解题方法 重点： 核心知识｜重难点｜易错点｜高频题型｜综合题 题型体系： 基础题→提高题→综合题 秋季成果： 知识体系库＋典型题库＋易错题库＋解题方法库 第19页｜英语教研方向 核心： 词汇＋语法＋阅读＋写作 词汇： 核心词｜高频词｜易混词｜固定搭配 语法： 核心语法｜高频考点｜易错点 阅读： 词汇→句子→段落→篇章 写作： 主题→结构→句型→素材→范文 第20页｜科学教研方向 核心： 概念＋实验＋图表＋计算＋综合题 实验： 目的｜原理｜步骤｜现象｜结论｜变量 题型： 选择｜实验｜计算｜图表｜综合 核心问题： 不是研究“答案是什么”，而是研究“学生为什么错”。 第21页｜四大教学资源库 知识资源库： 知识体系｜核心知识｜高频考点｜重难点 题型资源库： 典型题｜易错题｜高频题｜综合题 教学资源库： 教案｜讲义｜作业｜教学案例 考试资源库： 单元测试｜阶段测试｜期中期末｜复习资料 核心： 让个人经验变成机构共同资产。 第22页｜教师教学问题库 教师发现问题 ↓ 记录问题 ↓ 进入问题库 ↓ 周教研研究 ↓ 课堂实践 ↓ 反馈效果 ↓ 形成解决方案 核心： 每一个教学问题，都是下一次教研的起点。 第23页｜我们不考核“开了多少次会” 参与度30%： 是否参加、是否思考、是否提出问题。 成果度30%： 是否形成实际成果，成果是否具有使用价值。 应用效果40%： 是否进入课堂，是否改善学生学习效果。 核心： 参与不是目的，成果不是终点，教学质量才是最终目标。 第24页｜一个秋季，我们要留下什么 语文： 知识体系｜阅读题型库｜作文资料｜易错题库 数学： 知识体系｜典型题库｜易错题库｜解题方法库 英语： 词汇体系｜语法体系｜阅读资料｜写作资料 科学： 知识体系｜实验库｜易错题库｜综合题库 最终： 形成新程语联自己的教学资源体系。 第25页｜从个人经验到机构体系 教师个人经验 ↓ 团队共同经验 ↓ 教研成果 ↓ 标准化教学 ↓ 机构课程体系 ↓ 教学质量提升 核心： 我们做教研，不是为了让老师多做一项工作，而是为了让老师以后少走一些弯路。 第26页｜结束页 让教研真正服务教学 让教学真正服务学生 让优秀经验真正成为机构资产 新程语联｜2026秋季教研启动