based on "《生命科学前沿专题：研讨与探索》课程介绍 一、课程基本信息 课程名称：生命科学前沿专题：研讨与探索 课程学分：2学分 总学时：36学时 面向专业：生物科学、生物技术、生态学、未来医药、药学、化学、医学及相关交叉学科 课程负责人：郭金虎 授课团队：郭金虎、陈月琴、闫浩等 二、课程定位与目标 本课程是面向拔尖学生和强基计划学生开设的前沿研讨类课程，聚焦生物钟、非编码RNA和基因编辑技术三大前沿领域。课程旨在： 夯实基础，追踪前沿：系统介绍三大领域的基本概念、核心原理与最新研究进展，帮助学生构建扎实的知识框架。 强化科研能力训练：通过文献精读、数据解析、分组研讨和课题汇报，全面提升学生的文献阅读能力、实验数据分析能力、逻辑批判思维、学术口头表达能力及科研项目申请书撰写能力。 拓宽学术视野，塑造科学精神：引导学生理解基础生物学研究在医学健康、农业生产和国家安全中的重大战略价值，激发科研兴趣，树立科技报国的使命感。 三、课程内容与模块安排 课程包含三个独立又相互呼应的专题模块，每个模块占12学时（4次课）。授课论文精选自 Cell、Science、Nature、Current Biology 等顶级期刊的经典文献及最新突破性成果。 模块一：生物钟的分子奥秘（负责人：郭金虎） 生物节律的发现与生物学意义 生物钟的分子调控网络 生物钟与代谢、免疫及行为的关系 生物钟在医学与轮班健康中的应用 模块二：非编码RNA的调控世界（负责人：陈月琴） 非编码RNA的分类与功能概述 microRNA的生成与靶标调控 lncRNA与circRNA的调控机制 非编码RNA在疾病诊断与治疗中的前沿进展 模块三：基因编辑——从CRISPR到编程生命（负责人：闫浩） 本模块将系统梳理基因编辑技术的发展脉络与前沿方向，具体安排如下： 课次 主题 主要内容与形式 第1次 基因编辑导论与CRISPR核酸酶时代 概述基因编辑在疾病治疗、生命科学及农业育种中的重大意义；梳理从归巢内切酶、ZFNs、TALENs到CRISPR的发展历程，重点剖析CRISPR系统的划时代发现与细菌免疫机制；学生分组讨论经典论文，剖析技术原理、应用场景及局限性。 第2次 精准基因编辑——碱基编辑与先导编辑 聚焦单碱基精确编辑技术；学生分两组，分别围绕碱基编辑（Base Editing）和先导编辑（Prime Editing）的代表性论文进行深入解析与课堂展示。 第3次 大片段基因组编辑——转座子与重组酶系统 探讨大片段DNA插入与基因组重排技术；学生分两组，分别对转座子介导和重组酶介导的大片段编辑策略进行展示与讨论。 第4次 RNA编辑与表观基因组工程 介绍RNA编辑技术（如ADAR系统）与表观基因组编辑（如CRISPR-dCas9表观调控）；学生分组展示各自主题，讨论技术优势、局限与未来发展方向。 四、授课方式与教学特色 本课程采用 “课前阅读—课堂研讨—学生主讲—教师点评” 的研讨式教学模式，强调以学生为中心。 课前准备：每堂课提前一周发放2-3篇经典或前沿论文，要求学生精读并撰写阅读笔记。 课堂组织：以小班分组讨论为核心，鼓励学生围绕技术原理、开发路径、应用瓶颈及解决方案展开辩论。 学生展示：模块三及部分模块二的主题由学生小组协作完成课堂汇报，模拟学术会议报告，锻炼学术表达与团队合作能力。 教师角色：教师担任引导者和点评者，在关键节点进行系统讲授，并对学生表现进行深度反馈与延伸讲解。 五、考核方式 总成绩由以下两部分构成： 考核项 占比 说明 课堂参与度 50% 基于每次研讨课的文献讨论贡献率、提问质量及互动表现进行综合评分。 专题汇报 50% 以小组为单位完成一次主题论文汇报，由授课教师根据内容深度、逻辑结构、表达清晰度及应答能力进行评分。 ", create slides for a discussion class in chinese
based on "《生命科学前沿专题：研讨与探索》课程介绍
一、课程基本信息
课程名称：生命科学前沿专题：研讨与探索
课程学分：2学分
总学时：36学时
面向专业：生物科学、生物技术、生态学、未来医药、药学、化学、医学及相关交叉学科
课程负责人：郭金虎
授课团队：郭金虎、陈月琴、闫浩等
二、课程定位与目标
本课程是面向拔尖学生和强基计划学生开设的前沿研讨类课程，聚焦生物钟、非编码RNA和基因编辑技术三大前沿领域。课程旨在：
夯实基础，追踪前沿：系统介绍三大领域的基本概念、核心原理与最新研究进展，帮助学生构建扎实的知识框架。
强化科研能力训练：通过文献精读、数据解析、分组研讨和课题汇报，全面提升学生的文献阅读能力、实验数据分析能力、逻辑批判思维、学术口头表达能力及科研项目申请书撰写能力。
拓宽学术视野，塑造科学精神：引导学生理解基础生物学研究在医学健康、农业生产和国家安全中的重大战略价值，激发科研兴趣，树立科技报国的使命感。
三、课程内容与模块安排
课程包含三个独立又相互呼应的专题模块，每个模块占12学时（4次课）。授课论文精选自 Cell、Science、Nature、Current Biology 等顶级期刊的经典文献及最新突破性成果。
模块一：生物钟的分子奥秘（负责人：郭金虎）
生物节律的发现与生物学意义
生物钟的分子调控网络
生物钟与代谢、免疫及行为的关系
生物钟在医学与轮班健康中的应用
模块二：非编码RNA的调控世界（负责人：陈月琴）
非编码RNA的分类与功能概述
microRNA的生成与靶标调控
lncRNA与circRNA的调控机制
非编码RNA在疾病诊断与治疗中的前沿进展
模块三：基因编辑——从CRISPR到编程生命（负责人：闫浩）
本模块将系统梳理基因编辑技术的发展脉络与前沿方向，具体安排如下：
课次 主题 主要内容与形式
第1次 基因编辑导论与CRISPR核酸酶时代 概述基因编辑在疾病治疗、生命科学及农业育种中的重大意义；梳理从归巢内切酶、ZFNs、TALENs到CRISPR的发展历程，重点剖析CRISPR系统的划时代发现与细菌免疫机制；学生分组讨论经典论文，剖析技术原理、应用场景及局限性。
第2次 精准基因编辑——碱基编辑与先导编辑 聚焦单碱基精确编辑技术；学生分两组，分别围绕碱基编辑（Base Editing）和先导编辑（Prime Editing）的代表性论文进行深入解析与课堂展示。
第3次 大片段基因组编辑——转座子与重组酶系统 探讨大片段DNA插入与基因组重排技术；学生分两组，分别对转座子介导和重组酶介导的大片段编辑策略进行展示与讨论。
第4次 RNA编辑与表观基因组工程 介绍RNA编辑技术（如ADAR系统）与表观基因组编辑（如CRISPR-dCas9表观调控）；学生分组展示各自主题，讨论技术优势、局限与未来发展方向。
四、授课方式与教学特色
本课程采用 “课前阅读—课堂研讨—学生主讲—教师点评” 的研讨式教学模式，强调以学生为中心。
课前准备：每堂课提前一周发放2-3篇经典或前沿论文，要求学生精读并撰写阅读笔记。
课堂组织：以小班分组讨论为核心，鼓励学生围绕技术原理、开发路径、应用瓶颈及解决方案展开辩论。
学生展示：模块三及部分模块二的主题由学生小组协作完成课堂汇报，模拟学术会议报告，锻炼学术表达与团队合作能力。
教师角色：教师担任引导者和点评者，在关键节点进行系统讲授，并对学生表现进行深度反馈与延伸讲解。
五、考核方式
总成绩由以下两部分构成：
考核项 占比 说明
课堂参与度 50% 基于每次研讨课的文献讨论贡献率、提问质量及互动表现进行综合评分。
专题汇报 50% 以小组为单位完成一次主题论文汇报，由授课教师根据内容深度、逻辑结构、表达清晰度及应答能力进行评分。
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本课程旨在探讨生命科学前沿，涵盖生物钟、非编码RNA及其在基因编辑中的应用。通过案例分析，深入理解生物机制与疾病关联，特别是非编码RNA在疾病中的作用。课程还将通过文献推介，提升学术思维，强调数据与技术的结合，促进研究方法的创新与实践。