Créer une présentation pour des apprenants A2.2 qui veulent se préparer à un examen et veulent savoir quand employer l'imparfait et quand le passé composé. Revoir la formation de l'imparfait et du passé composé mais surtout ils ont besoin de s'entrâiner et mettre en pratique. La présentation doit durer 95 minutes et doit comporter 7 étapes 1 correction des devoirs (5 minutes) 2 Accroche, préparation de nouvelles connaissances ( image ou texte court)3 Activation et vérification de connaissances préalables (remue-méninges)4 Information via un document (Texte, audio ou audiovisuel) 5 Traitement d'un point de langue ou de grammaire, métode inductive : ils observent de noveau le document, souligent les verbes à étudier, comparent et déduisent la règle. Exercices/Activités de déconstruction - reconstruction 15 minutes 6 - Tâche communicative avec applications pratiques, transférer, tâche, production. Travail pratique des élèves sur les nouvelles ressources : retravailler, approfondir, exercer, appliquer, discuter. 20 minutes 7 Feedback, correction des erreurs, vérification des objectifs. Evaluation de la procédure. Thèmes: nouveau travail, installation dans un nouveau pays, dernier voyages
Créer une présentation pour des apprenants A2.2 qui veulent se préparer à un examen et veulent savoir quand employer l'imparfait et quand le passé composé. Revoir la formation de l'imparfait et du passé composé mais surtout ils ont besoin de s'entrâiner et mettre en pratique. La présentation doit durer 95 minutes et doit comporter 7 étapes 1 correction des devoirs (5 minutes) 2 Accroche, préparation de nouvelles connaissances ( image ou texte court)3 Activation et vérification de connaissances préalables (remue-méninges)4 Information via un document (Texte, audio ou audiovisuel) 5 Traitement d'un point de langue ou de grammaire, métode inductive : ils observent de noveau le document, souligent les verbes à étudier, comparent et déduisent la règle. Exercices/Activités de déconstruction - reconstruction 15 minutes 6 - Tâche communicative avec applications pratiques, transférer, tâche, production. Travail pratique des élèves sur les nouvelles ressources : retravailler, approfondir, exercer, appliquer, discuter. 20 minutes 7 Feedback, correction des erreurs, vérification des objectifs. Evaluation de la procédure.
Thèmes: nouveau travail, installation dans un nouveau pays, dernier voyages
Created using ChatSlide
Cette séance se concentre sur l'observation et la distinction des temps verbaux à travers des activités variées. Après une introduction engageante, les participants déduisent les règles grammaticales en analysant un récit d'installation. Ils s'entraînent à former et utiliser les temps verbaux. Enfin, ils appliquent leurs connaissances en racontant des expériences personnelles, suivies d'un jeu de rôles pour renforcer la communication. La session se termine par un retour sur les objectifs et...