DEEL 3 – JULLIE MINILES Verdeling binnen het duo Jullie bereiden beide methodes samen voor. Daarna geeft leerling 1 de miniles over methode 1 en leerling 2 de miniles over methode 2. Iedere leerling moet zijn of haar eigen methode zelfstandig kunnen uitleggen. Opbouw van je miniles – ongeveer 5 minuten 1. Noem de methode. 2. Toon een kort filmpje (max. 2 à 3 minuten). 3. Leg in stappen uit hoe de methode werkt. 4. Leg uit welke materialen/infrastructuur nodig zijn. 5. Geef 2 voordelen en 2 nadelen. 6. Leg uit voor welk soort magazijn de methode geschikt is. 7. Vergelijk kort met de andere methode van jullie duo. 8. Bespreek één toepassingscase. 9. Stel op het einde één controlevraag aan de klas.
DEEL 3 – JULLIE MINILES
Verdeling binnen het duo
Jullie bereiden beide methodes samen voor. Daarna geeft leerling 1 de miniles over methode 1 en leerling 2 de miniles over methode 2. Iedere leerling moet zijn of haar eigen methode zelfstandig kunnen uitleggen.
Opbouw van je miniles – ongeveer 5 minuten
1. Noem de methode.
2. Toon een kort filmpje (max. 2 à 3 minuten).
3. Leg in stappen uit hoe de methode werkt.
4. Leg uit welke materialen/infrastructuur nodig zijn.
5. Geef 2 voordelen en 2 nadelen.
6. Leg uit voor welk soort magazijn de methode geschikt is.
7. Vergelijk kort met de andere methode van jullie duo.
8. Bespreek één toepassingscase.
9. Stel op het einde één controlevraag aan de klas.
Created using ChatSlide
De RFID-methode biedt een efficiënte manier om producten te identificeren met radiosignalen. Een korte video van 2-3 minuten toont de werking, waarbij tags, scanners en een registratiesysteem benodigd zijn. In het magazijn ontvangt de orderpicker opdrachten via de scanner, wat zorgt voor automatische controle van artikelen en aantallen, waardoor pickfouten verminderen. Deze methode is ideaal voor grote volumes en kleine producten, met voordelen zoals snelheid en ergonomie, maar ook nadelen...