> **PPT主题**：《法律专业英语》学情调查分析报告（525002002003 & 004班） > **演讲者**：袁苏伟老师 > **整体风格**简约教育风、数据可视化、富有亲和力 **Slide 1（封面）** - **标题**：法英第一课 · 学情调查分析报告 - **副标题**：基于 72份问卷 - **教师**：袁苏伟 | **日期**：2026年9月 --- **Slide 2（数据总览）** - **标题**：谁选了我的课？ - **核心数据**： - 总人数：**72人**（回收率 94.7%） - 年级跨度：23级（大三） / 24级（大二） / 25级（大一及专升本）——**分层明显** - 院系：全部为法学院（本）法学专业 - **图表建议**：放两个班的班级徽章或简单的人数对比柱状图。 **Slide 3（英语基础画像）** - **标题**：英语底子：两级分化，但并非“零基础” - **CET战绩**：45%过了四级，15%斩获六级，但**35%从未参加过四级考试**。 - **证书情况**：85%的同学没有雅思/托福等任何“外挂”证书。 - **图表建议**：用两个半圆环图展示CET构成和无证书比例。 **Slide 4（致命痛点：自信度）** - **标题**：最大的敌人不是词汇量，是“不自信” - **关键数据**： - **45%** 选了 C（有基础但需练习）——*这是可塑之才* - **35% + 9% = 44%** 选了 D / E（ struggling / 完全没自信） - **仅有 11%** 的学生对自己的英语感到自信（A+B） **Slide 5（动机剖析：真相了）** - **标题**：为什么选法英？只有25%是“真爱” - **数据拆解**： - 💚 **主动型(25%)**：想当涉外律师、为了职业发展 - 💙 **实用型(30%)**：为了学分、为了顺便过六级 - 🧡 **被动型(35%)**：“没得选”、“其他课抢完了” - ❤️ **情感型(10%)**：“冲袁老师来的”、“喜欢您上课” - **图表建议**：饼状图，把这10%的“情感型”单独用亮红色突显出来。 **Slide 6（技能需求排序）** - **标题**：你们最想要的三大超能力（TOP 3） - **排位**： 1. 🥇 **A. 阅读英美法律文本**（几乎全员勾选） 2. 🥈 **C. 法律专业术语词汇**（极度渴望） 3. 🥉 **G. 翻译技能**（实用主义至上） - **备注**：口语(D)和写作(B)排名靠后——说明大家现阶段只想**看懂、读懂**，对输出有畏难情绪。 **Slide 8（003班 vs 004班 差异对比）** - **标题**：两个班，两种“性格” - **003班（30人）**： - 被动选课少（25%），基础相对稳 - 不少学生上过我的课，默契度高 - **004班（42人）**： - 被动选课多（40%），含专升本学生 - 英语基础更薄弱，但对老师**期待值拉满** - **策略**：004班**多表扬、降难度**；003班**多拓展、提深度**。 - **结尾金句**：> "You are braver than you believe, stronger than you seem, and smarter than you think." **Slide 11（结束页）** - **标题**：Let's make Legal English a piece of cake! 🍰 - **副标题**：有问题随时来办公室找我，我们一起搞定它。
> **PPT主题**：《法律专业英语》学情调查分析报告（525002002003 & 004班）
> **演讲者**：袁苏伟老师
> **整体风格**简约教育风、数据可视化、富有亲和力
**Slide 1（封面）**
- **标题**：法英第一课 · 学情调查分析报告
- **副标题**：基于 72份问卷
- **教师**：袁苏伟 | **日期**：2026年9月
---
**Slide 2（数据总览）**
- **标题**：谁选了我的课？
- **核心数据**：
- 总人数：**72人**（回收率 94.7%）
- 年级跨度：23级（大三） / 24级（大二） / 25级（大一及专升本）——**分层明显**
- 院系：全部为法学院（本）法学专业
- **图表建议**：放两个班的班级徽章或简单的人数对比柱状图。
**Slide 3（英语基础画像）**
- **标题**：英语底子：两级分化，但并非“零基础”
- **CET战绩**：45%过了四级，15%斩获六级，但**35%从未参加过四级考试**。
- **证书情况**：85%的同学没有雅思/托福等任何“外挂”证书。
- **图表建议**：用两个半圆环图展示CET构成和无证书比例。
**Slide 4（致命痛点：自信度）**
- **标题**：最大的敌人不是词汇量，是“不自信”
- **关键数据**：
- **45%** 选了 C（有基础但需练习）——*这是可塑之才*
- **35% + 9% = 44%** 选了 D / E（ struggling / 完全没自信）
- **仅有 11%** 的学生对自己的英语感到自信（A+B）
**Slide 5（动机剖析：真相了）**
- **标题**：为什么选法英？只有25%是“真爱”
- **数据拆解**：
- 💚 **主动型(25%)**：想当涉外律师、为了职业发展
- 💙 **实用型(30%)**：为了学分、为了顺便过六级
- 🧡 **被动型(35%)**：“没得选”、“其他课抢完了”
- ❤️ **情感型(10%)**：“冲袁老师来的”、“喜欢您上课”
- **图表建议**：饼状图，把这10%的“情感型”单独用亮红色突显出来。
**Slide 6（技能需求排序）**
- **标题**：你们最想要的三大超能力（TOP 3）
- **排位**：
1. 🥇 **A. 阅读英美法律文本**（几乎全员勾选）
2. 🥈 **C. 法律专业术语词汇**（极度渴望）
3. 🥉 **G. 翻译技能**（实用主义至上）
- **备注**：口语(D)和写作(B)排名靠后——说明大家现阶段只想**看懂、读懂**，对输出有畏难情绪。
**Slide 8（003班 vs 004班 差异对比）**
- **标题**：两个班，两种“性格”
- **003班（30人）**：
- 被动选课少（25%），基础相对稳
- 不少学生上过我的课，默契度高
- **004班（42人）**：
- 被动选课多（40%），含专升本学生
- 英语基础更薄弱，但对老师**期待值拉满**
- **策略**：004班**多表扬、降难度**；003班**多拓展、提深度**。
- **结尾金句**：> "You are braver than you believe, stronger than you seem, and smarter than you think."
**Slide 11（结束页）**
- **标题**：Let's make Legal English a piece of cake! 🍰
- **副标题**：有问题随时来办公室找我，我们一起搞定它。
Created using ChatSlide
This document outlines key educational insights, focusing on the foundational aspects of language learning, the necessity of motivation and skills, and the disparities in educational levels. It highlights the importance of reading, technical language, and translation as top requirements, while addressing the challenges faced by different grade levels in mastering these skills.